El uso repetido del mismo herbicida, puede provocar poblaciones de malezas que consisten de biotipos susceptibles (S) que son controlados y biotipos resistentes (R), que escapan al control para producir y retornar semilla con la característica de resistencia, al banco de semillas del suelo. Esta lección se enfocará en la dinámica poblacional de una población de malezas mezclada con biotipos S y R. Se comparará y contrastará la tasa a la que aparecen malezas resistentes en una población bajo diversas presiones de selección. ****** Esta lección se enfocará en la dinámica poblacional de una población mezclada (biotipos susceptibles y resistentes a un herbicida), y comparar y contrastar la tasa a la cual aparece resistencia al herbicida, en una población de malezas mezclada, bajo diversas presiones de selección.
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Esta lección se focaliza en el impacto de las características de la planta y el herbicida, importantes para determinar el desempeño del herbicida. Se usarán imágenes visuales para ilustrar varios principios, incluyendo el sitio de absorción del herbicida en la planta, transporte, el sitio de acción sensible, y efectos del ambiente sobre el desempeño del herbicida. Esta información provee la base para maximizar la utilidad del uso de los herbicidas.
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Esta lección se enfoca en entender el sistema de clasificación en el cual están organizados los herbicidas. Terminología como clasificación, jerarquía de clasificación, ejemplos de clasificación y un breve resumen de los ocho modos de acción, se discuten en esta lección. Una vez que esto se entiende, es mucho más fácil comprender herbicidas similares y saber por qué estos pueden exhibir ciertos síntomas en malezas y cultivos. Objetivos: 1. Entender la forma en que se clasifican los herbicidas y su importancia en el manejo de la resistencia herbicida 2.Entender la importancia de la clasificación de los herbicidas por modo de acción, en vez de familias 3.Ser capaz de entender la diferencia entre modo de acción y sitio de acción 4.Ser capaz de diferenciar entre familias de herbicidas, modos de acción, y sitios de acción 5.Entender nombre común, nombres comerciales y sitios de absorción
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En esta lección se examinarán los herbicidas que afectan los procesos celulares relacionados con la utilización de la luz, causando así daños a las plantas. Existen cuatro mecanismos básicos que serán estudiados: herbicidas que obstruyen la síntesis de protoporfirina IX; herbicidas que inhiben la síntesis de carotenoides; herbicidas que obstruyen la transferencia de electrones en el fotosistema II; y herbicidas que substraen electrones del fotosistema I. Todos ellos comparten la misma habilidad de causar daños celulares en presencia de luz.
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En esta lección se detallarán los procesos bioquímicos que son afectados por los herbicidas que inhiben la síntesis de aminoácidos en las plantas. Se describirá también la importancia de los aminoácidos y las proteínas. De igual manera, se presentará un estudio detallado del herbicida glifosato [N-(fosfonometil)-glicina], incluyendo los avances hechos por la biotecnología.
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En esta lección se describe la naturaleza de la luz, la energía de los fotones y como dicha energía puede ser transferida a las biomoléculas. Se describen también tanto los procesos benéficos como los procesos dañinos por medio de los cuales las biomoléculas disipan la energía recibida.
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La transpiración es la pérdida de agua en forma de vapor por las plantas. El agua es absorbida del suelo por las raíces y transportada en forma líquida por el xilema hacia las hojas. En las hojas, unos pequeños poros permiten que el agua (H2O) escape a la atmósfera en forma de vapor, al tiempo que se permite la entrada de bióxido de carbono (CO2) para la fotosíntesis. De toda el agua absorbida por las plantas, menos del 5% es retenida y utilizada para crecimiento y almacenamiento. En esta lección se explicará porque las plantas pierden tanta agua, la ruta que ésta sigue dentro de la planta, como pudieran las plantas controlar la pérdida excesiva de agua y como las condiciones ambientales influyen en la pérdida de agua por las plantas.
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En esta lección se examinarán las dos principales clases de pigmentos fotosintéticos: las clorofilas y los carotenoides. Se analizarán sus estructuras bioquímicas y su biosíntesis, y se explicará además la organización de estos pigmentos en los sistemas fotosintéticos, que son complejos proteicos que colectan y convierten la energía luminosa en energía química.
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Descripción: El control selectivo de malezas de hoja ancha en cultivos de cereales utilizando herbicidas auxínicos ha hecho de éstos una de las familias de herbicidas actualmente en uso más ampliamente distribuidas e importantes. Estos herbicidas fueron los primeros herbicidas orgánicos desarrollados que presentaron selectividad; es decir, capaces de matar un cierto grupo de plantas sin afectar a otros grupos (por ejemplo: matar plantas de hoja ancha pero no las de hoja angosta; en este documento se utilizará el término "gramíneas" para referirse a las plantas de hoja angosta o cereales). En esta lección se presentarán las principales características de los herbicidas auxínicos, se discutirán sus principales usos y se describirán los síntomas de daño que causan. De igual forma, se indicará la forma en que estos herbicidas matan a las plantas sensibles.
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Descripción: El control selectivo de malezas de hoja ancha en cultivos de cereales por los herbicidas auxínicos ha hecho de éstos una de las familias de herbicidas actualmente en uso mas ampliamente distribuidas e importantes. Se cree que estos herbicidas actúan como simuladores hormonales. En esta lección se detallará la relación estructural y fisiológica entre los herbicidas auxínicos y la fitohormona natural auxina (ácido indol-3-acético; IAA por sus siglas en inglés) y se explicarán los mecanismos bioquímicos que pueden estar involucrados en su modo de acción. Se revisará el mecanismo de transporte de célula a célula y la absorción de las auxinas por las células, así como también la forma en que estas moléculas causan elongación celular e inducen la síntesis de etileno. De igual forma, se describirán los receptores, las rutas de transferencia de señales y los cambios en expresión genética inducidos por la fitohormona natural IAA y su relación con la actividad de los herbicidas auxínicos.
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